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蘭州一中“樂育杯”同課異構說課大賽

發布時間: 2020-06-22   | 來源:本單位 | 點擊數:1582

為全面加強教師隊伍建設,進一步深化課堂教學改革,有效推進普通高中新課程實驗,調動廣大教師深入學習學科核心素養的積極性,提高教師研究課標、研究課堂、研究教學的能力,進一步促進教師自身專業發展,根據學校安排,2020年6月15日—18日,由教務處和教研處牽頭組織了蘭州一中“樂育杯”同課異構說課大賽與教學研討活動。

教務處和教研處對本次活動作了詳細的安排。賽前,教研處對參賽教師進行了理論指導,圍繞“說課的誤區、說課的基本內容、說課的方法和技巧、說課的基本原則”四個方面展開,使大家對說課活動的“說什么、怎樣說”有了一個重新的認識。教務處制定了詳細的評價方案、評價細則,為比賽的順利進行奠定了基礎。

全體參賽教師在賽前準備認真,態度端正,從思想上高度重視此次比賽活動。從接到通知到比賽結束,每個環節上各位教師都能認真對待,積極配合。比賽中,說課教師全力展示,精心設計。

學校領導和各教研組組長以及教學視導委員會成員積極參加了此次活動的聽課和評課活動。

 

本次活動旨在結合學科特點,根據學生實際情況,探索各具特色的高效課堂教學模式,不斷更新教學理念,優化教學過程,提升課堂教學效果。


此次比賽中,參賽教師們精彩的表現和良好的個人素質,得到了賽場評委及聽課教師們的高度贊許。

評委組成員經過認真的聆聽和提問后,對說課教師的表現進行評比打分。

說課結束后,各教研組教師進行評課。

在本次比賽中,新課程的理念貫穿始終,絕大多數教師都改變了傳統的教學方式,真正體現了教無定式,貴在得法的思想。不少教師都能轉變角色,在設計中采用任務驅動法、自主探究法、合作學習法、資源學習法等,積極為學生開創張揚個性的空間,能夠創設符合學生實際生活的學習情境來激發學生的學習興趣,調動學生的學習積極性,形成以學生為主體、教師為主導的雙主教學模式。教師更加重視學生在學習過程中自主合作發現問題、探究問題、解決問題能力的培養?! ?/p>

參賽教師對教材理解精準,學情把握準確,教法的選擇貼近學生實際,有理有據,教學設計符合學生的認知規律,能做到圍繞學生、突出學生、服務學生開展師生互動、共同探究活動。表現出了精湛的課堂藝術和較強的教材處理能力,彰顯了我校青年教師杰出的教學才華。

信息技術在教育教學中的作用已從最初的輔助地位,逐步向與學科教學整合、深度融合方面轉變。課堂上新媒體新技術的有效運用也是本次比賽一個亮點,老師們課件設計新穎、合理,手段先進,使用恰當。

總之,本次活動成功地為我校教師搭建了一個展示自我,互相學習交流的平臺,同時也促使每位教師能在此次活動后認真反思,從中吸取優點,改進不足,力爭使自己的專業化水平得到進一步的提高。 

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